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重慶普通高考綜合改革來了!“3+1+2”!總分750!

2019-05-17 09:53:19重慶市教育委員會

  普通高考綜合改革是考試招生制度改革的重中之重。重慶普通高考綜合改革有哪些內容?有哪些變化?昨日,重慶市政府新聞辦召開新聞通氣會,邀請市委教育工委書記、市教育委員會主任舒立春,市委教育工委委員、市教育考試院黨組書記、院長黃騰蛟,市教委巡視員邱可,市教育科學研究院副院長李常明,介紹《重慶市深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)和有關情況。

  按照教育部安排和部署,重慶和其他7個省(河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東)作為第三批啟動改革的省市,自2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。《實施方案》的發布,標志重慶普通高考綜合改革的全面實施。

  此次改革涉及哪些具體內容?考生需要做哪些準備?舒立春都作了說明。

  ▲你關心的都在這12個問題里了

  普通高校統一高考


  1問:考生確定選擇性考試學科時,為什么要在物理和歷史中選1門,在其余4門中選2門?

  答:這樣設置的主要考慮:

  1.體現高校人才培養需要。在高校人才培養中,物理是自然科學類專業的基礎性學科,歷史是人文社會科學類專業的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史學科是大學階段學習自然科學類專業或人文社會科學類專業以及其他交叉學科專業的重要基礎。因此,將這兩個學科作為首選學科,有利于考生進入大學開展專業學習奠定扎實基礎,有利于高校相關專業對學生的培養。

  2.符合我市普通高中教育教學實際。我市各區縣普通高中辦學條件存在一定差異,將物理和歷史作為考生首選學科之一,可以與現有師資、教室等條件有效銜接,引導不同區縣中學的學生合理選擇學習科目,科學規劃學業生涯,為進入大學繼續深造奠定堅實的專業基礎。

  3.有利于學生多樣化成長發展。學生選考科目理論上有12種組合,相比改革前文理分科的兩種學科組合方式,不僅增加了學生的選擇權,而且促進了文理交融,充分體現了以人為本、學其所好、考其所長的原則,更加符合教育發展規律和人才成長規律,為學生成長成才提供更多機會。

  同時,為了便于投檔錄取,高校在安排招生計劃時,將分物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時,也將按照選物理的考生和選歷史的考生分兩個序列排隊錄取。也就是說,同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取,因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇性考試。

  普通高中學業水平考試

  2問:“合格考”包括哪些學科、內容范圍是什么?

  答:“合格考”覆蓋國家課程方案規定的所有學習科目,包括語文、數學、外語(含聽力)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康共14門學科。

  “合格考”學科考試內容以各學科國家課程標準為依據,2018年秋季入學的普通高中一年級學生,“合格考”范圍為《普通高中課程方案(實驗)(2003年版)》規定的必修課程內容;從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起,全面實施《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》,考試內容從其規定。

  3問:“合格考”如何組織考試?

  答:“合格考”的語文、數學、外語(含聽力)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術11門學科實行筆試,每科滿分100分,由市教育考試院統一印發考試說明、組織命題、考試、閱卷和公布成績;物理、化學、生物學、通用技術實驗實作考查以及音樂、美術、體育與健康的素質測試由市教育考試院統一制定測試標準,由各區縣教育行政部門組織實施。

  “合格考”中11門學科的筆試實行全科開考,每學年組織2次。2018年秋季入學的普通高中一年級學生,信息技術、通用技術2門學科首次考試在高一下學期末進行,每門考試時長為60分鐘;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門學科首次考試在高二上學期末進行,每門考試時長為60分鐘;語文、數學、外語(含聽力)3門學科首次考試在高二下學期末進行,每門考試時長為90分鐘。物理、化學、生物學、通用技術實驗實作考查以及音樂、美術、體育與健康的素質測試時間,由各區縣教育行政部門根據課程計劃安排在相應課程結束后進行。從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起,各科目考試時間另行安排。

  各學科首次考試必須在該學科按照課程計劃完成教學后進行,學生不得提前參加各學科“合格考”。“合格考”學科成績合格的,不允許再次報考;不合格者可參加相應學科后續考試。高三上學期結束前須完成全部“合格考”。社會人員申請普通高中同等學力認證者可根據“合格考”的考試安排和自身情況合理確定參加“合格考”的考試時間。

  4問:“選擇考”包括哪些學科、內容范圍是什么?

  答:“選擇考”包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門學科。

  “選擇考”學科考試內容以各學科國家課程標準為依據。2018年秋季入學的普通高中一年級學生,“選擇考”范圍為《普通高中課程方案(實驗)(2003年版)》規定的必修課程和選修Ⅰ課程內容;從2019年秋季入學的普通高中一年級學生起,全面實施《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》,考試內容從其規定。

  5問:“選擇考”學科什么時候確定?

  答:“選擇考”學科由學生在“合格考”結束后選擇,在普通高考報名時最終確定,考生只能參加所選學科的“選擇考”。普通高考報名結束前都可以更換所選擇的學科,普通高考報名結束后不能更改。但在實際操作時,建議慎重考慮。(1)無論哪一學科的學習,隨著內容難度的增加,都可能會遇到困難,有時成績還會暫時下滑,這屬于正常現象;(2)選科后,各學科就開始學習所選科目選擇性必修內容,如果一段時間后再更換學科,已經進行的課程很難補課。因此,建議學生選科時要綜合考慮各種因素,征求家長、老師的意見,科學選擇,盡量避免更換學科。

  6問:“選擇考”如何組織考試、考試對象是哪些?

  答:“選擇考”由市教育考試院統一印發考試說明、命題、考試、組織閱卷、公布成績。“選擇考”從2021年開始實施,每年組織1次,時間安排在當年6月份全國統一高考時一并進行,每科考試時長均為90分鐘。

  具備普通高考報考資格,且“選擇考”選擇的學科“合格考”已合格的考生,可參加相應科目的“選擇考”。

  7問:“選擇考”學科的成績如何呈現和運用?

  答:“選擇考”中,首選學科成績以原始分呈現,并計入“考生總成績”;再選學科成績按照轉換辦法以轉換分呈現,并計入“考生總成績”。“選擇考”成績當年有效。

  8問:為什么物理和歷史按原始分計入“考生總成績”?

  答:我市《實施方案》確定,在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此,選擇物理(或歷史)的考生將使用同一物理(或歷史)試卷、考試群體相同,成績具有可比性,可以使用原始分計入“考生總成績”。

  普通高校統一高考招生錄取

  9問:為什么思想政治、地理、化學、生物學考試成績要進行分數轉換?


  答:按照“3+1+2”模式,考生將根據自身興趣、志向、優勢和高校招生要求以及普通高中辦學條件,從思想政治、地理、化學、生物學4門再選學科中選擇2門參加考試,其成績將計入“考生總成績”。由于再選學科中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同,再選學科的原始分不具有可比性。若簡單將他們各科成績相加計入“考生總成績”并進行比較,既不科學也不公平。因此,需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到轉換分,以解決“選擇考”再選學科的原始分不具有可比性的問題。

  10問:“選擇考”再選學科原始分如何轉換?

  答:我市“選擇考”再選學科每科原始分滿分為100分。轉換分以30分作為賦分起點,滿分100分。將每門“選擇考”再選學科考生的原始分從高到低劃分到A、B、C、D、E共5個等級,各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內的考生原始分,依照等比例轉換原則,分別轉換到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五個分數區間,得到考生的轉換分。轉換分均保留整數,在小數點后一位進行“四舍五入”。

  11問:什么是“專業(類)+學校”的志愿組合方式?

  答:傳統的志愿設置是以一所學校為一個志愿單位,每個學校下可以填若干個專業志愿和是否服從專業調劑意愿;實行“專業(類)+學校”的模式后,則以一個專業(類)加一所學校為一個志愿單位,可填報若干志愿單位。將每一個志愿細化到了專業或專業類,因此不再設置專業調劑志愿,考生的專業選擇權得到更充分尊重,考生根據自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業,其滿意度相比傳統模式會得到提高;同時,學校錄取的考生因其專業意愿表達明確、充分,選拔滿意度和培養契合度也會得到大幅提升。

  12問:“專業(類)+學校”的志愿填報有何優勢?

  答:1.能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業相符的前提下,考生可以按照自己的專業理想自由選擇志愿。考生既可以選擇不同高校的同一專業,也可以選擇同一所高校的不同專業,還可以選擇不同專業下的不同高校,最大限度地保障學生的專業選擇權。

  2.能夠引領基礎教育健康發展。“專業(類)+學校”的志愿填報和招生錄取方式,能夠促使高中學校更多關注學生的綜合素質發展,關注學生學習過程中的興趣取向和專業志向,促進學生的個性特長發展。

  3.能夠促進高校進一步加強專業建設。“專業(類)+學校”的招生錄取方式,有利于高校錄取到具有明確專業志向的學生,同時對高校的專業建設和人才培養都提出了更高要求,促進高校進一步加強學科專業建設,提高人才培養質量。

  4.能夠強化相關領域人才培養。“專業(類)+學校”的志愿填報和招生錄取方式,能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業,增加其學習動力,有利于人才成長,有利于國家相關領域人才隊伍建設。

 

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